活动名称----流动滑滑梯

活动参与者：

幼儿：唐梓竣     家长：唐梓竣爸爸

幼儿问题：

杯子里的水怎么了？

活动所需工具和材料：

塑料水杯  剪刀  吸管  水  色素

所表达的科学现象和原理：

借助水的压力，让水像滑滑梯一样从最高处的杯子流到最底处的杯子

本案例亮点：

1、保留一颗童心和孩子一起发现，鼓励孩子多观察。

2、取材简单方便，实验容易操作，动手动脑。

3、幼儿自己寻找物质并动手操作，发现科学现象，锻炼了他们的动手能力，体验了科学发现的乐趣。

展示方案：

场景一：萌发兴趣

  宝宝喜欢玩水，一个人拿了几个杯子，把水从一个杯子倒入另一个杯子，玩了一会儿没劲了，爸爸说：糖果，我们试一下玩个更好玩的吧，让水像滑滑梯一样流下去。

场景二：观察实验的变化

  爸爸拿来几个塑料水杯，硅胶枪，剪刀，开始制作工具，分别在四个水杯的杯壁上剪一个洞，然后拿四个杯子头尾放，叠起来，用硅胶粘起来，固定起来。再三个杯子叠起来，同样的方法粘起来。两个杯子同样的方法粘起来，最下面的一层是一个杯子。排列完后，这时爸爸需要四根吸管，宝宝飞快地去拿来了四根吸管，插在每一列最上面的一个杯子的杯壁上，工具制作完成，等硅胶干了后，就可以玩喽。

  只见爸爸把杯子排列好后，另外拿了个杯子倒了满满一杯水，水里滴了两滴黑色色素，这样观察起来更明显，宝宝看的一眼不眨，很期待。

场景三：探索发现

  爸爸把水慢慢从最高处的杯子倒进水，水从最上面的杯子里慢慢流下去，宝宝很兴奋的发现，大喊：“爸爸，你看，水流下去了，你看看，又流到下面一层去了，你看你看，又流到最下面的杯子里去了，上面的杯子里一点水也没有了。”

家长感悟

孩子对科学充满了好奇和求知欲，让孩子在玩中学习科学，学到科学知识，也开阔了视野，更重要的是发挥了孩子的想象，培养他们的科学思维方式。