1、家长怎么做

（1）主动关心和亲近幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系。

（2）创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，如走亲戚做客，鼓励幼儿与他人多接触交谈，也可以邀请小朋友到家里来玩，感受同伴交往的快乐。

（3）尊重幼儿，以身作则，为幼儿树立榜样。

（4）多和幼儿一起参加一些群体活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

2、教师怎么做

（1）开展丰富多彩的主题教学活动培养幼儿交往能力

挖掘教材的教育功能，通过主题教学活动，利用集体教育形式，教给幼儿一定的交往技能，提高幼儿的语言表达能力。

（2）充分利用幼儿园中的各种活动，帮助幼儿加深体验，进行交往语言的迁移，巩固交往技能。

★角色游戏：游戏是幼儿最喜欢的活动。幼儿在游戏中不受任何拘束，积极主动地与同伴交往。游戏时我们引导幼儿共同商量，确定主题，制定规则，通过协商分配角色，各游戏成员间有机地进行交往，从中掌握一定的社会行为规范。如：医生给病人看病、理发师给客人美容等，好不热闹。他们在一系列地交往中，不断变换自己的角色身份，更换交往对象，调节着自己的交往语言和行为，体验到了与同伴共同游戏的欢乐，逐渐学会了合作、互换、轮流、等待、谦让、妥协等协调同伴关系的技能。

★一日生活的随机教育：幼儿的一日生活，包含了十分丰富的社会教育内容，它们不仅给幼儿表现、发展技能的机会，还能使幼儿获得有价值的新知识。请幼儿轮流做小老师、小帮手，让他们在为大家服务的同时，产生光荣感，得到交往的乐趣；利用混班运动、户外活动和散步活动等，开展跨班级和跨年龄段的相互交往活动；鼓励幼儿同园内其他人员接触等，以此来拓宽幼儿的交往范围，引导幼儿使用合适的交往行为方式，进一步提高幼儿的交往能力。

★家园互动：家长积极参与班级、学校开展的亲子游戏活动，如“环保小制作”、“我的第一本书”、家长来园授课、“六一”亲子游园等家园活动，使家长参与到幼儿的活动中，让家长了解幼儿的活动过程，分享幼儿的快乐。通过这种不定期的交流，配合教育、指导，使个别幼儿在交往方面有新的突破。