育秀幼儿园教科研制度

一、指导思想

为加强和完善幼儿园教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地实现教科研为教育教学改革服务，为教师的专业化成长服务，为3——6岁幼儿的发展服务的理念。

二、组织领导

幼儿园科研室在园长领导下负责园教育科研的组织、指导、管理、协调工作，科研分管领导具体负责，教科组具体落实。

三、管理流程

1、健全教科研网络，设科研室主任1人，科研室副主任1人。以课题管理为中心，抓好课题组建设，并逐步形成一支教科研骨干教师队伍。

2、根据幼儿园办学目标和办学特色，参照幼儿园教改项目，规划幼儿园课题。教研组和教师个体，要根据幼儿园总课题及各自教学特色，落实研究项目，确立课题，加以实施，力争被幼儿园科研室或上级单位命名为重点课题。

3、完善教科研工作会议制度，每月举行一次教科研室例会，每两月召集一次课题组长会议，加强幼儿园教科研网络的联系和管理。每学期制定好教科研工作计划，并纳入幼儿园整体工作计划，定期分析研究幼儿园教科研工作情况。

4、加强幼儿园教科研课题管理。完善重点课题的课题网络，一旦被确定为重点课题，须经过“立题、计划、论证、实施、鉴定、总结”教科研全过程。教科研室定期检查，交流计划和实施情况，使课题管理规范化。

5、教科研室要组织教师学习教育理论或教育科研方法。请有关专家进行评论、实践指导。幼儿园为教师提供外出学习的机会。

6、教科室要加强对课题研究的指导和实践过程的评价，以及相关资料的梳理。定期组织教师进行教学沙龙活动，指导教师进行有效教育教学实践与反思。研究者要注意对研究过程的信息和资料的积累、分析，及时进行调整改进，及时进行反思总结。

7、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。幼儿园把开展教育科学研究列入评优的必备条件。科研出成果、经验总结被发表或获奖者，予以奖励。

8、增加教科研成果推广意识，及时推荐教师的教育科研成果参加各类研讨活动，使教科研成果出更大的效益。幼儿园定期介绍教育科研信息，鼓励教师在实践中推广较为成熟的研究成果，并有所发展与提高。

本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。