挖掘课程通  精研每个教学活动

   2021年10月，为了提高每位教师对于课程通的使用方法，提高课程通在我们教学中的使用率，副园长张立老师携全体育秀幼儿园教师在二分部展开开展集体教学活动《水果宝宝去旅行》的研讨。

《水果宝宝去旅行》这一活动是小班的一个集体科学活动，在课程通的资源背景下，挖掘有关课件内容，结合活动方案进行实践。育秀幼儿园的周丽丽老师从科学探究这一领域出发，开展《水果宝宝去旅行》的集体活动，让孩子欣赏感受有趣课件的同时，引发对水果的探究兴趣，并鼓励幼儿大胆的探索各种通过各种感官认识水果的特征。

活动结束后，老师们对活动进行了激烈的讨论，周丽丽老师对照第一研的活动向大家介绍了第二研中每一处方案调整背后的思考。张老师抛出 “对于小班班孩子活动的挑战点在哪里？”“活动中关注孩子的方法还是体验多一些？”“幼儿探究需要几次尝试？”……多个问题，引发大家的思考。最终大家在互动中明确了情感目标需要在活动中抓住的点，变量控制对幼儿研究的重要性，以及要善于在幼儿探索中寻找矛盾点，通过让孩子们去观察、比较、去思考不同水果的特征。张老师要求每一位育秀幼儿园的成员要善于预设孩子们可能出现的探究行为，做好价值把握分析更好的回应孩子，活动中更多关注孩子科学品质的培养，要不拘一格、大胆创新，打破条条框框的约束，努力站到儿童的立场去思考问题，《水果宝宝去旅行》的活动从选材到实施再到反思的过程中各方面都有了新的改进。