育秀幼儿园“教学能手” “教学新星”评选方案

 

一、指导思想

为引导和鼓励园内教师积极开展教学研究与教学改革，提升教学能力和业务水平，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍。故开展育秀幼儿园“教学能手”“教学新星”评选。  

二、评委组成员：

张春燕、黄丽萍、王  亮、陈 红、魏  明、杨金红、顾丹凤、蒋杨莉

三、评选要求：

要求：集体教学活动的主题由各组商讨决定（小班可围绕两个主题，中大班一个主题）所有教师均进行领域的抽签（围绕该领域进行活动设计）。各领域的教学活动都要来源于主题。

骨干教师要求进行stem背景科学活动的原创设计，不使用幼儿园已经形成的优质活动。（蒋杨莉、王瑛、谢懂英、宋群莉、彭丽娟、杨金红、张虹、李夏、连颖、张玉萍）

成熟教师鼓励原创，但也可运用园所优质活动进行一定的调整与优化，让活动更有价值。（反思中要阐述调整的内容，为什么调整这样调整的价值是什么？调整后的实际情况如何。）

职初教师（8年以内）组织半日活动，集体活动要求同成熟教师。（徐佳慧、蒋雨静、黄怡娜、康丽）

四、评选奖项：

★ 评选奖项：8年以上——教学能手5人、8年以下教师——教学新秀1人

 

 

 

 

育秀幼儿园“讲孩子成长的故事”个别化跟踪案例评选方案

 

一、 活动目的

根据《上海市幼儿园办园质量评价指南》精神，旨在通过撰写“孩子成长故事”， 鼓励教师聚焦孩子，了解每个孩子在不同阶段的发展需要，把视线转向班级中的每个孩子，关注一日活动中孩子的寻常时刻，把孩子的行为、活动记录撰写成“故事”，并对孩子的成长过程进行分析研讨，寻求有效的家园教育策略，推动幼儿发展。二、二、参赛对象

育秀幼儿园一线教师

三、评选形式

1、看书面材料，每个教师上交一篇个案跟踪。

3、各班组推选2名教师获奖者，参与园级的比赛。

四、评选标准

1、

2、每个教师以“数字故事”的形式制作一个孩子故事并进行现场讲述。

（1）重点关注的领域注意（对故事发生现象做叙述，以故事和照片呈现）

（2）故事第二部分：识别（对故事中的幼儿学习行为进行分析）

（3）故事第三部分：评价（对故事进行思考，我认为在这里发生了什么样的游戏现象？或对幼儿游戏行为所做的反思。回应我们做些什么能加强、支持拓展学习？

（4）以讲故事的形式表述，撰写者（老师）是故事中的一个参与伙伴，故事中以“我”第一人称出现，“我”既是观察者、支持者，又是记录者、思考者。

2、数字故事：

使用POWERPOINT软件制作，图片和音乐等素材可使用网络资源，但不得在文件中直接插入其他的动画或视频，参赛作品所有基本素材的源文件存放在“素材”文件夹与作品一并打包。所有作品要求原创，体现故事性、艺术性、技术性、创新性。

                 2020年9月

 

 

育秀幼儿园“教研组展示”活动方案

 

一、指导思想：

结合课程建设与落实，积极开展实践活动。以《上海市幼儿园办园质量评价指南》为依托，不断丰富教研的内涵，不断提高教研的成效。以校本培训优秀校评选为契机，开展“育秀幼儿园教研展示活动”，探索幼儿新成长中“教与学”的模式，推进各类课程的实施。

二、评选对象

    育秀幼儿园小、中、大教研组，获胜的年龄组参加区级验收展示

三、评选要求

契合本届教学节的主题，具体教研活动主题、内容、形式自定。

四、评选时间：

1、2020年

五、申报要求：

2、2020年10月8日之前申报表与教研活动方案的纸质材料交副园长室。

 

 

 

2019年9月

 

 

育秀幼儿园“云课堂”优秀课例评选方案

 

 

一、 指导思想

为积极落实《奉贤区教育局关于推进教育信息化工作的实施意见》，积极倡导立德树人和推进教育、教学改革，鼓励学校积极开展信息化应用创新项目建设和应用，培养和造就一批优秀教师和学科带头人，推动优质教育资源的共建共享、扩大优质教育资源覆盖面与信息技术在课堂教学中的深度融合和有效应用，打造智慧课堂，特举办育秀幼儿园“云课堂”项目的优秀课例评选活动。

二、 参评范围

全园一线教师

三、 参评形式与要求

本次活动主要征集以立德树人为核心、以提高课堂教学质效为重点的优秀课例，时长为20-30分钟。

四、 参评教师及授课要求

1、优秀课例要求形式新颖，内容充实，容量恰当；能合理安排学生的活动，符合学生认知规律，知识拓展合理，评价简单有效。

2、教学中，现代教育技术应用合理，能充分体现信息技术、多媒体应用与课堂教学的深度融合。

3、授课教师衣着整齐，普通话标准，语言清晰流畅，教学流程和教学思路清晰，课堂气氛活跃。

五、 优秀课例拍摄制作要求

1、场景：以录播教室或移动录播设备进行拍摄。拍摄时应注意光线的统一和音频的混响。教学设备如实物投影仪、大屏幕等摆放位置要有利于拍摄。

2、拍摄：摄像尽量从认知规律和观众的角度进行拍摄切换，充分展现拍摄主体、特别是教师的执教风采，同时应关注学生的学习过程。

3、录音：要求教师必须用无线话筒，拾取学生声音尽可能用外置话筒。另外对现场录制后出现的声音不平衡现象，在后期制作中尽量调整，拍摄时注意防止附近噪音的干扰。

4、拍摄课件：将电脑信号分频后，通过VGA信号线直接送进切换台，供编辑切换。也可以通过录屏软件直接录制，后期作为视频信号与摄像机信号进行切换。

5、优秀课例片段结构：

课堂教学视频片段分课题、教学目标、教学实录和片尾四部分。

课题包含：学科、年级、执教课题、学校、授课教师，时间为10秒。

教学目标：定位合理，描述清晰、恰当，合理体现三维目标。

课题、教学目标三屏时间控制在60秒以内，可用音乐铺垫。

片尾：仅打上拍摄时间、拍摄单位的字幕。

六、 优秀课例制作要求

课堂教学视频片段视频格式：

标清MPG2，幅面720*576标清，视频码流8Mbit/s，帧速率为25帧/秒；

高清H264 MPEG-4、MPEG-4 TS或WMV视频格式，幅面1280*720或1920*1080，视频码流为 10-15 Mbit/s，帧速率为25帧/秒。

七、 评选办法

时间安排：2019年12月25日上传截止。

 

附件1

奉贤区基于“云课堂”项目的优秀课例评审标准

附件2

奉贤区基于“云课堂”项目的优秀课例申报表