一课三研 助新教师快速成长

育秀幼儿园：陈钰凤

作为一个新教师，我很荣幸的参与过不少班组内的一课三研活动。作为非科班出身的我来说，这为我的成长创造了良好的条件，让我逐步规范的成长。通过“一课三研”活动，更大大推动了我在活动设计、实践反思等方面的进步。下面就我在“一课三研”活动中的收获，谈谈自己的几点体会。  

（一）在听课和看课中成长。

听课、看课是一个教师提高自身能力、业务水平的一个重要途径。那么应该如何听课看课呢？通过“一课三研”活动，我觉得我在这方面的收获很大。

在听课之前要做好充分的准备，了解活动流程、抓住活动的重难点，听课时才能做到有的放矢，获取对自己有用的信息。我上 “一课三研”中的二研居多，因此，我在上课之前先去听一研的老师上课。在听课之前我预先做了一些准备，例如：先看了一下老师的教案，了解活动的目标、准备和流程，让我对这节活动的整体思路、重点、难点就有了一个基本的概念。如此一来，我在听课的时候就能准确地把握她这节课中的重点和难点，理清思路，学习一研老师活动中的优点，发现一研老师课中的不足，从而在自己的课堂上改进和完善。听完一研后及时地进行思考、总结，深入地梳理活动中的优缺点，真正地消化、吸收别人的优秀经验，同样也要思考如何改进别人的不足之处。

（ 二）在开课和研讨中成长。

“一课三研”看似只是个别老师的展示活动，可是事实上，在每一个活动的背后都是凝聚了许多老师的智慧和汗水，是集体智慧的结晶。也正因此，这一活动为我提供了一个向优秀教师学习的绝好机会。

在准备的过程中，钱老师和顾老师给了我很大的帮助，我从她们身上看到了一个优秀教师的认真负责，学到了作为一个优秀的幼儿园教师所应该具备的品质。一个活动下来，我深刻地体会到，“好课是靠磨出来的”这一道理，明白只有做好充分的准备，考虑周到，注意到每一个细节，才能让我们的课尽善尽美。

在上课过程中，充分的前期准备，使我在开课的时候，思路清晰、整节课的流程也很顺利流畅。但这并不意味着可以松一口气，在上课的过程中，教师应该具备敏锐的观察力和灵活应变的能力。随时发现幼儿的新创意以及幼儿在操作过程中出现的新问题，灵活调整课堂教学，及时进行经验提升。

通过“一课三研”活动我在许多方面都得到了很大的提高，同时也发现了自身存在的许多不足之处，发现了自己与优秀教师之间的差距。今后的路还很长，我唯有不断地努力，将在“一课三研”中的收获应用到日常教学中，对每一节课都进行精心的准备、做深刻的反思，从每一节课中学习，提升自己的业务能力。